我们身边会存在这样一些学生：

阿辉品学兼优，但是没考上重点中学，因为体育成绩很差；

阿强不认识路，从商场出来找不着东南西北；

阿珍以雅思满分的成绩出国留学，但却患上了自闭症，转学回家了，原来她无法和别人交流；

阿萍在家里经常和父母耍小脾气，不管发生了什么事情，从来不从自己身上找毛病；

以上情况都是什么原因导致的呢？

阿辉在肢体运作智能方面存在一定的缺陷；

阿强不认识路是因为空间智能没有得到很好的开发；

阿珍是因为人际智能较弱，无法与人交流；

阿萍是因为她的内省智能没有得到发展。

真正的现代教育，不应要求每个孩子在特定智能领域都能达到顶尖，而应建立在孩子各科均衡发展的基础上，关注孩子在各个领域的进步，实现全面发展。

广州市黄广中学将在实施四大课程基础上，在教育和教学过程中特别加强学生的八大智能培养，实现学生均衡发展、和谐发展。

语言智能

定义：有效运用口头语言和表达文字的能力。

教学方法：讲故事、脑力激发、录音、写日记、讨论等。

适合的职业：诗人、作家、记者、政治家、教师、演讲师、编辑等。

逻辑数学智能

定义：具有数字辨认或对数字的敏感性和分析能力，能进行很长的推理。

教学方法：计算与定量、分类、平均对话法、启发式教学、科学思考。

适合的职业：科学家、会计师、工程师、统计学家、软件研发师等。

视觉空间智能

定义：准确地感觉视觉空间，并把所知觉的感受表现出来的能力。

教学方法：视觉、彩色记号、图画比喻、图解符号、思维速写.

适合的职业：画家、发明家、艺术家、建筑师、设计师等。

肢体动作智能

定义：擅长以技巧控制自身的动作；擅长以技巧控制自身以外的物体。

教学方法：使用肢体回答问题、课外剧场、概念动作化、操作学习。

适合的职业：运动员、舞蹈家、演员、外科医生、雕塑家等。

音乐智能

定义：察觉、辨别、改变和表达音乐的变化。

教学方法：透过音乐与旋律学习、强调节奏感、善用各种乐器、音乐带、唱歌游戏等。

适用的职业：歌唱家、作曲家、 指挥家、音乐评论家等。

人际智能

定义：察觉并区分他人的情绪、意向、动机及感觉能力。

教学方法：同伴分享、合作小组、团队活动、多人游戏、模拟情景。

适合的职业：领导者、政治家、市场营销等。

内省智能

定义：有自知之明，能辨识自己的内在情绪、意向、动机、脾气和欲求，能自律、自知和自尊。

教学方法：独立研究、个人学习的空间、一分钟内省时间、自由选择的时间、制定目标、写日记。

自然观察智能

定义：能够辨认动、植物，对自然万物分门别类，并能运用这些能力从事工作。

教学方法：探索生活中的事物，学习有关的动、植物及自然事件

适合的职业：科学家、海洋学家、地质学家、植物家等。