广州两会期间，广州电视台、南方都市报、今日头条、新快报、信息时报等媒体纷纷报道广州市人大代表、黄广中学广州教育集团梁润佳董事长基于黄广办学经验的系列建议：

广州电视台：个性化教学推动教育高质量发展

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南方都市报：建立应试教育与素质教育融合的科学机制

今日头条：促进教育公平，为“择校热”降温

新快报：构建学生专业职业主动匹配体系，鼓励学校长周期办学

信息时报：借助大数据开展个性化教育，鼓励学校长周期办学

南方都市报摘要：建立应试教育与素质教育融合的科学机制

今年推行的义务教育招生新政强调公办民办同招、超出招生指标的报名学生实施电脑随机摇号录取。梁润佳认为，这些变化将有效缓解义务教育阶段家长和孩子的焦虑，促进教育公平和均衡发展，从而为推行素质教育提供了最佳的政策环境。

因此，梁润佳建议在高考指挥棒下，建立以知识为基础、以兴趣为重点、以方法为指南、以思维能力提升为落脚点的人才培养综合体系，进一步推动各项素质发展指标之间相互作用，实现“应试教育”与“素质教育”合璧发展。

梁润佳建议，创建以“兴趣”为核心的学习动力培养体系。通过组织学生开展兴趣课程、选修课程等选课走班，使得学生可以根据自己的个人喜好、兴趣特长等在学校提供的可选范围内进行课程的参与。“选课走班”模式的半自由式课程学习，配以灵活的授课场地、授课方式以及专业化的师资，开展常规课程以外的拓展学习、兴趣学习。

梁润佳还建议利用大数据对孩子开展个性化教育，全面引进最新教育高科技（如人工智能、大数据、云计算系统等），通过高效学习方法的推广使用，以及高科技工具的深度运用，以“一对一”模式为学生量身定制学习提升方案，真正做到因材施教，促进孩子个性化成长。

“为了避免学生特长、兴趣和未来大学就读方向的错位，新高考出台统考、选考、学考等改革措施，努力使得孩子的兴趣和特长与大学专业匹配，从而实现资源的最佳配置”。梁润佳认为，应顺应新高考改革新趋势，构建学生兴趣、特长等对高校专业和未来职业选择的主动匹配体系。

梁润佳指出，应鼓励学校长周期办学，系统化、科学化培养优生，大力支持九年制、十二年制和集团化办学的发展，鼓励学校更长周期、系统化、科学化培养优秀学生，同时也更有效地降低家长和社会的焦虑。

今日头条摘要：促进教育公平，为“择校热”降温

 随着6月考试季的到来，“择校热”话题一再被提及。目前，民办初中超过报名人数实施派位，公办、民办学校同招等新政策的出台，一定程度上将解决“择校热”等难题，同时切断学校“掐尖”行为，有利于优质教育资源均衡和发展、促进教育公平。

基于此，广州市人大代表、广州市黄广中学多年的从业经验，从落实政策、化解学生和家长焦虑等角度，提出多条建议。

目前的招生新政有助于实现教育公平，对学生提供了公平入学的机会，实际对整个社会是价值最大化的选择。

梁润佳建议，“家长应该从孩子长周期角度思考孩子培养问题，不要纠结于摇号摇到哪个学校，将心态放平衡，建立对孩子的合理性预期，这样实际上更有助于孩子健康成长。”

她也同样地建议鼓励学校从更长周期、系统化、科学化培养优秀学生，支持九年制、十二年制和集团化办学的发展，同时更有效地降低家长和社会的焦虑。同时建议教育主管部门进一步规范培训机构发展，尤其是防范培训机构超标超纲培训，遏制“炒作”行为，避免因此加剧家长焦虑。

对于义务教育学校的评价机制，梁润佳建议应该进一步优化改革，“鼓励学校个性化办学、推动学生个性化发展，打破单一评价方式，为学生提供多元评价，防止以单一分数评价、单一升学出口给孩子和家长带来焦虑。”

她还提出应该设置与此相配套的学校课程，比如通过组织学生开展兴趣课程、选修课程等选课走班，使学生可以根据自己的个人喜好、兴趣特长等，在学校提供的可选范围内进行课程的参与。

此外，她还建议在全市幼儿园和中小学全面引进创客课程，培训创客教师，引进创客教材，制定创客课程授课和质量评价标准，引进创客大赛鼓励学生积极参与，以此推动培养孩子的科技思维、创新创造意识和能力，为科技强国奠基。

梁润佳建议政府主管部门鼓励学校利用教育大数据，对孩子开展个性化教育，以“一对一”模式为学生量身定制学习提升方案，真正做到因材施教，促进孩子个性化成长，促进基础教育优质发展。

信息时报摘要：目前高考考察学生的五大能力是学生素质教育的重要培养内容

“事实上，目前高考对学生能力的考察，重点在知识纵横贯通能力、信息抽丝剥茧能力、理论联系实际能力、逻辑思维能力以及分析问题和解决问题的能力，这五大能力也是学生素质教育的重要培养内容。”市人大代表、广州市黄广中学“应试能力”的培养应与“素质教育”合璧发展。梁润佳认为，2020年国家推行义务教育招生新政，公办民办同招，超过招生指标的报名学生实施摇号，这将有效缓解义务教育阶段家长和孩子的焦虑，促进教育公平和均衡发展，使学校有足够时间和空间去发现和培养孩子的兴趣和特长，从而为推行素质教育提供最佳政策环境。

梁润佳认为，应从多个维度全面进行实践创新。首先是以“兴趣”为核心的学习动力培养体系，通过组织学生开展兴趣课程、选修课程等选课走班，使学生可以根据个人喜好、兴趣特长等，在学校提供的可选范围内参与课程，激发学生兴趣，发掘学生潜力，甚至找到未来职业选择的方向。梁润佳建议，利用大数据对孩子开展个性化教育，以“一对一”模式为学生量身定制学习提升方案。学校要主动适应高考改革的变化，根据孩子的兴越和特长安排选科科目，提升孩子在未来高考选拔中的匹配能力。幼儿园和中小学全面引进创客课程，建立以培养孩子创新创造能力为目标的课程体系，培养孩子的科技意识和创新创造能力。鼓励学校个性化办学、推动学生个性化发展，打破单一评价方式，为学生提供多元评价。

“建议教育主管部门结合义务教育招生新政实施，鼓励学校长周期办学，大力支持九年制、十二年制和集团化办学的发展。”梁润佳说，要鼓励学校从更长周期、系统化、科学化培养优秀学生。

新快报摘要：构建学生专业职业主动匹配体系，鼓励学校长周期办学

 应试教育与素质教育之间如何搭建桥梁、合壁发展，是每个教育者所需面临的挑战。国家推行义务教育招生新政，公办民办同招。梁润佳坦言，这不仅能在一定程度上缓解家长和孩子在义务教育阶段的焦虑，还为推行素质教育提供了最佳政策环境。

 “目前，高考对学生能力的考察，重点在知识纵横贯通能力、信息抽丝剥茧能力、理论联系实际能力、逻辑思维能力以及分析问题和解决问题的能力，这五大能力也是学生素质教育的重要培养内容。”她表示，各校应建立以知识为基础、以兴趣为重点、以方法为指南、以思维能力提升为落脚点的人才培养综合体系。

具体来看，一方面学校要通过组织学生开展兴趣果程选修课程等选课走班，使学生可根据自己的个人喜好、兴趣特长等，在学校提供的可选范围内进行课程的参与，以拓宽视野，激发兴趣潜能，甚至找到未来职业方向。

另一方面，学校应全面引进人工智能、大数据、云计算等新科技，通过高效学习方法的推广使用，以及高科技工具的深度运用，以“对一”模式为学生量身定制学习提升方案，以个性化系统驱动学习效果，并实现因材施教。

值得关注的是，梁润佳建议，在高考改革背景下，应突出学校自身特色，构建学生兴趣、特长等对高校专业和未来职业选择的主动匹配体系。根据孩子的兴趣和特长安排选科科目，以避免学生特长、兴趣和未来大学就读方向的错位。

她还建议教育部门结合义务教育招生新政，鼓励学校长周期办学，大力支持九年制、十年制和集团化力学的发展，鼓励学校从更长周期、系统化、科学化培养优秀学生。“公办民办同招使学校可从长远目标、循序渐进的方式、科学合理的系统化措施培养孩子，从而更有利于培养学习能力强、综合素质高、未来发展能力突出的优秀学生。＂

除此之外，对于近年来大热的创客( STEAM)教育，梁润佳认为幼儿园和中小学应全面引进创客课程，建立以培养孩子创新创造能力为目标的课程体系，培养孩子的科技意识和创新创造能力。同时，鼓励学校个性化办学、推动学生个性化发展，打破单评价方式，为学生提供多元评价。